Сайт учителя словесности Багановой Ирины

Самоанализ профессиональных достижений педагога

Багановой Ирины Владимировны

учителя русского языка и литературы первой категории муниципального казенного образовательного учреждения Баганская средняя общеобразовательная школа Баганского района Новосибирской области

2012 год

Я, Баганова Ирина Владимировна, 1970 года рождения, окончила в 1996 году Новосибирский педагогический университет. В Баганской СОШ работаю с 1996 года. Мой педагогический стаж составляет 24 года. В данном ОУ-16 лет. В своей практике имею опыт работы с детьми разных возрастных категорий и уровня подготовленности, в том числе с учащимися классов компенсирующего обучения. В данный момент преподаю в 5 «А», 7 «Б» и 8 «Б» классах.

Работаю по государственной программе Министерства образования и науки Российской Федерации, утвержденной для классов

общеобразовательных учреждений. В 5-9 классах обучение по русскому языку веду по программе под редакцией В.В. Бабайцевой, работая в 10-11 классах использовала программу под редакцией А.И. Власенкова.

Обучение по литературе в 5-11 классах веду по программе под редакцией Г.С. Меркина.

Каждой программе соответствуют свои учебники.

Русский язык:

5-9 класс – УМК В.В.Бабайцева, «Русский язык» - Москва, «Дрофа», 2008 г. 10-11 класс – А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова «Русский язык» - Москва, «Просвещение». Литература: 5-8 класс – УМК Г.С.Меркин Москва «Русское слово»,2008г. Литература 9 класс – С.А.Зинин, В.И. Сахаров. В.А. Чалмаев, москва «Русское слово»,2008г.Литература 10-11 класс С.А.Зинин, В.И. Сахаров. В.А. Чалмаев – «Русское слово».

Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных технических средств обучения, новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся; через привлечение школьников к исследовательской работе по предмету, к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах.

Как учитель-филолог, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности - не только дать определённую сумму знаний (расширить словарный запас учащихся, показать неисчерпаемые богатства русской речи, представить своим ученикам русскую и мировую литературу как сокровище общемировой культуры), но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно говорить, обладать презентационными и ораторскими навыками, уметь активно владеть богатством устной и письменной речи, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.

Знаю базовый компонент содержания русского языка и литературы; глубоко понимаю концепцию школьного курса русского языка и литературы, его ведущие идеи, структуру содержания, логику построения. Уровень теоретических знаний позволяет мне оценивать действующие программы, адаптировать их к конкретному классу, обосновав целесообразность корректив, разрабатывать различные варианты уроков на основе этих программ, осуществлять поиск оптимального отбора содержания учебного материала, его структурирования, распределение учебных часов.

Успешно применяю современные педагогические технологии (уровневая дифференциация обучения, групповые технологии, личностно-ориентированное обучение: система Е.Н Ильина, проблемное обучение, лекционно-семинарская система обучения, использование информационно-коммуникационных технологий, технология игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения). Одна из технологий, на которую я опираюсь в своей работе это технология интегрированного обучения. Данная технология предполагает усиление межпредметных связей, расширение учащимися сферы получаемой информации, снижает перегрузку учащихся, подкрепляет мотивацию в обучении. Реализую в соответствии с данными технологиями активные методы обучения.

В своей педагогической работе использую различные формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальную, парную, групповую, коллективную.

Владею мониторингом качества образования по русскому языку и литературе, на своих уроках широко применяю разнообразные формы контроля и оценки знаний учащихся: тестирование, срез знаний, самостоятельные и контрольные работы. Для более прочного усвоения знаний, навыков использую различные карточки: консультации, опорные конспекты, таблицы, схемы, образцы. Нетрадиционные формы проведения урока стимулируют деятельность учащихся, поэтому я использую уроки-лекции, семинары, путешествия, практикумы, уроки в форме деловой игры. На таких занятиях создаю условия, которые позволяют всем учащимся реализовывать свои интеллектуальные возможности. Большое значение придаю самостоятельной работе учащихся.

Каждый свой урок стремлюсь проводить на высоком методическом уровне, учитывая индивидуальные особенности и уровень подготовленности учащихся, постоянно ищу новые формы обучения, позволяющие увлечь детей. Владение современными образовательными технологиями помогает мне избежать стереотипности и монотонности процесса обучения, что способствует развитию у учащихся любознательности, самостоятельности, активности, творчества.

Постоянно совершенствуюсь в своей профессиональной деятельности, изучая и применяя новые технологии обучения, читая методическую литературу, предметные журналы «Русский язык в школе», «Литература в школе», газету «Литература» (приложение к газете «Первое сентября»), литературу по психологии, педагогике. Для совершенствования процесса обучения и воспитания мне помогают ИКТ. В 2009 году я прошла курсы intel «Обучение для будущего», что позволило мне организовать свою педагогическую деятельность в соответствии с требованиями нового времени. Имею свой сайт «Учитель словестности Баганова Ирина», свою страницу на портале ПроШколу.ru.

Для повышения интереса учащихся к русскому языку и литературе на обобщающих уроках, предметных неделях, во внеурочныхных мероприятиях использую свои презентации.

С 2012г. года я ввела проектную деятельность для учащихся по созданию исследовательских работ «Учёные-лингвисты». Осуществляя, проект я использовала интегрированные уроки по обучению детей навыкам создания презентаций, итогом данного проекта является участие в НОУ в форме защиты проекта.

Работы участников научного общества публикуем на портале ПроШколу.ru. Опубликована презентация Куценко Кости о Щербе Л.В., опубликована презентация «Из истории русского быта» и др.

В моем педагогическом арсенале – многообразие видов нестандартных уроков (уроки-диспуты, уроки-путешествия, уроки-соревнования, проблемные уроки, а в старших классах – лекционно-семинарская система обучения), накопленный за годы преподавательской деятельности богатый дидактический и наглядный материал.

Много лет работала над проблемой «Воспитание национального самосознания на основе народных традиций на уроках литературы и во внеклассной работе». Но в последнее время возрастает доля уроков информационно-коммуникативных технологий. Поэтому, продолжая работу по воспитанию национального самосознания, все же основной темой самообразования за последние три года считаю «ИКТ на уроках русского языка и литературы». Я активный пользователь Интернет-технологий.

Имею свой личный сайт «Сайт учителя словесности Багановой Ирины»

свои страницы на портале « ПроШколу.ру»

http://www.proshkolu.ru/user/baganova22/ 

НООСе, в Открытом классе  

Широко использую возможности компьютера в учебном процессе: провожу уроки с использованием компьютера и уроки компьютерной поддержки (электронные учебники, тренажеры, Интернет). Все это позволяет не только развивать, но и совершенствовать творческий потенциал каждого ученика, добиваться более высокого уровня знаний, умений и навыков учащихся по предмету, прививать любовь и интерес к родному языку и литературе.

Важное место в деятельности учителя занимает развитие самостоятельности суждений школьников. Поэтому стремлюсь не сообщать знания в готовом виде, а построить урок так, чтобы их усвоение происходило в процессе поиска, размышления, дискуссии, на основе проведения наблюдений. На обсуждение выносятся проблемные вопросы, требующие аргументированных ответов, обоснования своей точки зрения.

Из года в год показываю стабильно высокие результаты качества обучения детей. Все диаграммы отражают уровень обученности и качества каждого класса за последние три года 

2011году ЕГЭ по русскому языку сдавали 33 моих ученика

Нет неуспевающих по предмету, во всех классах в течение 3-х лет 100% успеваемость. За последние 3 года - стабильность и рост качественной успеваемости. Ежегодно учащиеся 5-11 классов принимают участие в школьных предметных олимпиадах. В 2012 году количество участников олимпиад увеличилось на 18,5% по сравнению с 2009 годом. Ежегодно принимаем участие в районных предметных олимпиадах.

Наилучшие результаты

В 2010 году ученица 7 класса Родионова Настя заняла второе место районном творческом конкурсе «Родному Багану посвящается» в номинации «Литературное творчество» среди учащихся 6-8 классов.

В высшие учебные заведения поступило в 2011 году из 33 выпускников 21 поступили в вузы, что составляет 63,3%, на бюджетной основе15 человек-71,4%, на коммерческой 6 человек-28,6%, 12 человек– в колледжи и ПТУ.

На протяжении последних 3 лет вела факультативы для учащихся 9,10,11 классов «Учимся писать сочинение», «Сочинения разных жанров», «Комплексный анализ текста», «Основы культуры речи». Творческие работы моих учащихся были опубликованы в газете «Степная нива», 2009 год «Родному Багану посвящается»-автор Шуман Игорь. Работы участников научного общества публикуем на портале ПроШколу.ru.

С 2009 год качественный показатель обучения находится в пределах 46-76%, учащиеся демонстрируют высокий уровень знаний на итоговой аттестации за курс средней (полной) школы в форме ЕГЭ. Мои ученики систематически принимают участие в школьных, районных олимпиадах и занимают призовые места. Выпускники поступают в вузы России и успешно там обучаются.

Являюсь членом экспертной группы по проверке олимпиадных работ.

Активно участвую в работе педагогического Совета школы, школьных и районных методических объединений. Делюсь опытом с коллегами по основным вопросам образования. Обобщаю и распространяю свой педагогический опыт

На школьном уровне:

• творческом отчёт учителя Багановой И.В.– 30.11.2010 г.

• Выступления на педагогических советах;

• Проведение праздника «Масленица»2011г.

На муниципальном уровне:

1)Обобщение опыта работы+открытый урок

2) «Интегрированное обучение – метод здоровьесберегающей среды»;

3)Районный семинар «Апробация курса ОРКиСЭ»;

4)Открытый урок в 5 классе «Доброта в наших сердцах»

5)участие в семинаре педагогов образовательных учреждений и представителей религиозных организаций Баганского, Карасукского , Краснозерского, Купинского и Чистоозерного рфйоноф по теме «семья и семейные ценности в курсе «Основы религиозных культур и светской этики»-2010г.

Открытые уроки на базе своей школы:

• открытое занятие кружка Юный корреспондент «Календарные даты» 2008 г.

• открытый урок в 5б кл. «Народные традиции 2008 г.

• Открытые уроки ежегодно, в рамках предметной недели.

• Открытый урок в 6б классе « Морфологический разбор глагола»2009 г.

• Открытое внеклассное мероприятие «Не перевелись ещё богатыри на земле нашей»2010г.

• в 6б классе «Употребление наклонений»- 2010год.

• Внеклассное мероприятие «Гагарин – покоритель космоса»2011г.

• в 7б классе классный час «Суд над сигаретой» 2011г.

• Конкурс чтецов, посвященный Великой победе 2012г.

В 2012году принимала участие в районном конкурс« Учитель года- 2012», являюсь победителем в номинации «Учитель – мастер».

Каждый год готовлю своих учащихся к школьной научно-практической конференции. Их исследовательские работы свидетельствуют об умении проникать в ткань художественных произведений, пользоваться научно-публицистической литературой, делать правильные глубокие выводы, высказывать собственные суждения.

За большие заслуги в деле обучения и воспитания школьников награждена грамотами главы районной администрации Баганского района в 2011г., Почетной грамотой управления образования администрации Баганского района новосибирской области 2012г..